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Sciences de la vie et de la Terre

Étude du vivant, de la Terre, des écosystèmes et de l’environnement.

Référentiel de départ : Office du Baccalauréat — programme de SVT en Terminale

Programme annuel

4 unité(s)
Unité 1

Écosystèmes, sols et environnement

Unité pédagogique structurée en leçons, compétences, ressources, exercices et évaluations.

18 h recommandées

Compétences

  • Observer et analyser un milieu
  • Interpréter des données scientifiques
  • Expliquer l’évolution d’un écosystème

Objectifs

  • Identifier les composantes d’un écosystème
  • Comprendre les facteurs de dégradation
  • Relier le sol, le vivant et l’environnement
Leçon 1Évolution régressive d’un écosystème

Étude des facteurs et conséquences de la dégradation progressive d’un écosystème.

Compétences

  • Analyser des documents
  • Formuler une explication scientifique

Objectifs

  • Décrire une évolution régressive
  • Identifier les facteurs naturels et humains

Ressources

Cours, schémas, documents d’observation et ressources validées par l’enseignant.

Exercices

Questions de compréhension, analyse de documents et activité d’application.

Évaluation

QCM, exercice d’analyse et production écrite courte.

Leçon 2Typologie et propriétés des sols

Observation, comparaison et caractérisation des principaux types de sols.

Compétences

  • Comparer des échantillons
  • Interpréter des résultats expérimentaux

Objectifs

  • Distinguer plusieurs types de sols
  • Relier les propriétés du sol à la végétation

Ressources

Fiches d’observation, expériences simples, images et documents de référence.

Exercices

Tableau comparatif, interprétation d’expériences et exercice de synthèse.

Évaluation

Compte rendu d’activité, QCM et question de raisonnement.

Unité 2

Organisation et fonctionnement du vivant

Relier structures biologiques et fonctions de l’organisme.

14 h recommandées

Compétences

  • Observer
  • Comparer
  • Expliquer

Objectifs

  • Comprendre les notions essentielles de « Organisation et fonctionnement du vivant »
  • Mobiliser les connaissances dans une situation guidée
  • Présenter une démarche et vérifier le résultat
Leçon 1Mise en œuvre : Organisation et fonctionnement du vivant

Séquence progressive combinant apport de cours, activité guidée, mise en pratique et synthèse. Le détail reste modifiable par l’équipe pédagogique.

Compétences

  • Observer
  • Comparer
  • Expliquer

Objectifs

  • S’approprier la méthode
  • Réaliser une activité
  • Expliquer les résultats

Ressources

Cours de l’enseignant, documents institutionnels, supports du lycée et ressources validées.

Exercices

Activités graduées, application contextualisée et exercice de synthèse.

Évaluation

Vérification des acquis, exercice individuel et retour pédagogique.

Unité 3

Génétique, reproduction et évolution

Comprendre la transmission de l’information biologique et la diversité du vivant.

14 h recommandées

Compétences

  • Analyser des documents
  • Établir des relations
  • Argumenter

Objectifs

  • Comprendre les notions essentielles de « Génétique, reproduction et évolution »
  • Mobiliser les connaissances dans une situation guidée
  • Présenter une démarche et vérifier le résultat
Leçon 1Mise en œuvre : Génétique, reproduction et évolution

Séquence progressive combinant apport de cours, activité guidée, mise en pratique et synthèse. Le détail reste modifiable par l’équipe pédagogique.

Compétences

  • Analyser des documents
  • Établir des relations
  • Argumenter

Objectifs

  • S’approprier la méthode
  • Réaliser une activité
  • Expliquer les résultats

Ressources

Cours de l’enseignant, documents institutionnels, supports du lycée et ressources validées.

Exercices

Activités graduées, application contextualisée et exercice de synthèse.

Évaluation

Vérification des acquis, exercice individuel et retour pédagogique.

Unité 4

Terre, écosystèmes et environnement

Étudier les dynamiques terrestres, les milieux et les actions humaines.

14 h recommandées

Compétences

  • Raisonner à différentes échelles
  • Interpréter des données
  • Proposer une action responsable

Objectifs

  • Comprendre les notions essentielles de « Terre, écosystèmes et environnement »
  • Mobiliser les connaissances dans une situation guidée
  • Présenter une démarche et vérifier le résultat
Leçon 1Mise en œuvre : Terre, écosystèmes et environnement

Séquence progressive combinant apport de cours, activité guidée, mise en pratique et synthèse. Le détail reste modifiable par l’équipe pédagogique.

Compétences

  • Raisonner à différentes échelles
  • Interpréter des données
  • Proposer une action responsable

Objectifs

  • S’approprier la méthode
  • Réaliser une activité
  • Expliquer les résultats

Ressources

Cours de l’enseignant, documents institutionnels, supports du lycée et ressources validées.

Exercices

Activités graduées, application contextualisée et exercice de synthèse.

Évaluation

Vérification des acquis, exercice individuel et retour pédagogique.