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Langue vivante 2

Langue vivante configurée par l’établissement. Le contenu ci-dessous constitue le référentiel de départ de Seconde littéraire; l’équipe pédagogique peut l’adapter et le publier.

Référentiel de départ : Ministère de l’Éducation nationale — enseignement secondaire

Programme annuel

3 unité(s)
Unité 1

Communication quotidienne

Comprendre et produire des messages adaptés au contexte.

14 h recommandées

Compétences

  • Écouter
  • Parler
  • Lire

Objectifs

  • Comprendre les notions essentielles de « Communication quotidienne »
  • Mobiliser les connaissances dans une situation guidée
  • Présenter une démarche et vérifier le résultat
Leçon 1Mise en œuvre : Communication quotidienne

Séquence progressive combinant apport de cours, activité guidée, mise en pratique et synthèse. Le détail reste modifiable par l’équipe pédagogique.

Compétences

  • Écouter
  • Parler
  • Lire

Objectifs

  • S’approprier la méthode
  • Réaliser une activité
  • Expliquer les résultats

Ressources

Cours de l’enseignant, documents institutionnels, supports du lycée et ressources validées.

Exercices

Activités graduées, application contextualisée et exercice de synthèse.

Évaluation

Vérification des acquis, exercice individuel et retour pédagogique.

Unité 2

Langue et cultures

Enrichir le vocabulaire et découvrir les sociétés de la langue étudiée.

14 h recommandées

Compétences

  • Comparer
  • Décrire
  • Présenter

Objectifs

  • Comprendre les notions essentielles de « Langue et cultures »
  • Mobiliser les connaissances dans une situation guidée
  • Présenter une démarche et vérifier le résultat
Leçon 1Mise en œuvre : Langue et cultures

Séquence progressive combinant apport de cours, activité guidée, mise en pratique et synthèse. Le détail reste modifiable par l’équipe pédagogique.

Compétences

  • Comparer
  • Décrire
  • Présenter

Objectifs

  • S’approprier la méthode
  • Réaliser une activité
  • Expliquer les résultats

Ressources

Cours de l’enseignant, documents institutionnels, supports du lycée et ressources validées.

Exercices

Activités graduées, application contextualisée et exercice de synthèse.

Évaluation

Vérification des acquis, exercice individuel et retour pédagogique.

Unité 3

Expression écrite et orale

Construire une réponse claire et progressive.

14 h recommandées

Compétences

  • Rédiger
  • Dialoguer
  • Se corriger

Objectifs

  • Comprendre les notions essentielles de « Expression écrite et orale »
  • Mobiliser les connaissances dans une situation guidée
  • Présenter une démarche et vérifier le résultat
Leçon 1Mise en œuvre : Expression écrite et orale

Séquence progressive combinant apport de cours, activité guidée, mise en pratique et synthèse. Le détail reste modifiable par l’équipe pédagogique.

Compétences

  • Rédiger
  • Dialoguer
  • Se corriger

Objectifs

  • S’approprier la méthode
  • Réaliser une activité
  • Expliquer les résultats

Ressources

Cours de l’enseignant, documents institutionnels, supports du lycée et ressources validées.

Exercices

Activités graduées, application contextualisée et exercice de synthèse.

Évaluation

Vérification des acquis, exercice individuel et retour pédagogique.